 |
Usos conscients, inconscients
i simbòlics de les llengües |
En principi serà la tipologia expositivoargumentativa la que comencem a treballar. Al dossier teniu sis models reproduïts dels exàmens de les PAU per tal d'acostar-nos a les diferents tipologies de textos que cal comentar i després emular. A banda dels narratius, hi trobareu la diversitat següent: articles d'opinió o columnes, fragments de llibres de caràcter assagístic sobre les llengües, cròniques, i poc més. I ara, per poder abordar-los a classe i practicar la redacció de la tipologia argumentativa, llistem els textos fornits al dossier amb informació complementària, que ens ajudarà a focalitzar tant els temes sociolingüístics que enclouen així com l'activitat concreta de redacció i tipologia textual que es demana en cada prova d'examen.
1.
PAU, juny de 2021 (títol, procedència del text i activitat de
redacció) [pàg. 21 del dossier]
Sense
títol (article d’opinió: text expositivoargumentatiu)
Vicent
RIERA I ESCRIVÀ,
(https://www.nosaltreslaveu.cat/noticia/43449/per-que-els-professors-de-secundaria-es-jubilen-als-seixanta-anys,
[12-3-2021])
Explica
quina és, en la teua opinió, la situació actual de
l’ensenyament en Secundària a partir de les nocions i termes
apareguts al text. (Extensió: 150 paraules aproximadament). [2
punts]
2.
PAU, juny de 2020 (títol, procedència del text, activitat,
conceptes sociolingüístics implicats) [pàg. 25]
El
Consell d'Europa alerta que el valencià es troba en una situació
preocupant (crònica: text
informatiu amb modalització valorativa, però no presenta tesi ni
arguments)
Diari
Levante, Estrasburg / València 11/12/2019 (adaptació)
Redacta
un text en què valores la situació tractada en el text 2.
Explica-hi alguna manera que cregues útil per a corregir-la.
(Extensió: unes 150 paraules) [2 punts]
Conceptes
sociolingüístics: política lingüística, planificació
lingüística, llengües minoritzades, discriminació, substitució
lingüística, àmbits d’ús, conflicte lingüístic, ...
3.
PAU, setembre de 2020 (títol, procedència del text, activitat,
conceptes sociolingüístics implicats) [pàg. 29]
Xenofòbia
lingüística (article d’opinió / columna)
Rubio,
Antoni, El Temps, 24/02/2020 (adaptació)
Escriu
un text de característiques semblants al de Rubio, sobretot quant
al registre, a la tipologia i als recursos expressius, en què
expliques una experiència lingüística semblant. (Extensió: unes
150 paraules) [2 punts]
Conceptes
sociolingüístics: lleialtat lingüística, bilingüisme,
diglòssia, comunitat lingüística, llengua minoritzada,
discriminació lingüística, substitució lingüística, àmbits
d’ús, submissió apresa, ...
4.
PAU, juny de 2019 (títol, procedència del text, conceptes
sociolingüístics implicats) [pàg. 42]
Des
del bressol, en valencià (crònica)
Ciges,
Teresa: Saó (30/10/2017)
Redacta
un text de característiques tipològiques semblants al de
Teresa Ciges, en el qual expliques una campanya distinta però amb
la mateixa finalitat. Recorda que has de posar un títol al text.
(Extensió: unes 150 paraules) [2 punts]
Conceptes
sociolingüístics: lleialtat lingüística, comunitat lingüística,
llengua minoritzada, àmbits d’ús, política lingüística,
planificació lingüística, actitud lingüística, bilingüisme,
5.
PAU, juny de 2018 (títol, procedència del text, activitat,
conceptes sociolingüístics implicats) [pàg. 34]
Fragment
de llibre assagístic / divulgació sociolingüística,
sense títol (probable text expositivoargumentatiu. Tracta la
desaparició de les llengües al món)
TUSON,
Jesús (2011): Quinze lliçons sobre el llenguatge (i algunes
sortides de to). Barcelona, Ara Llibres, pp. 179-182.
Escriu
un text de característiques semblants al de Jesús Tuson, sobretot
quant al registre, a la tipologia i als recursos expressius.
Què li diries a una persona que et proposara que fos la teua
llengua una de les que hauria de ser sacrificada en favor de la
comunicació al món? (Extensió: unes 150 paraules) [2 punts]
Conceptes
sociolingüístics: lleialtat lingüística, prejudicis lingüístics,
comunitat lingüística, llengua minoritzada, àmbits d’ús,
política lingüística, planificació lingüística, actitud
lingüística, bilingüisme,...
6.
PAU, juliol de 2018 (títol, procedència del text, activitat,
conceptes sociolingüístics implicats) [pàg. 38]
Fragment
d’article d’investigació sociolingüística sense
títol, de caràcter expositivoargumentatiu. Analitza l’ús del
valencià pels tuitaires de la Marina Alta.
TÖLKE,
Vanessa (2015): «L’ús de les llengües minoritàries en les
xarxes socials: el valencià en Twitter», Zeitschrift für
Katalanistik, núm. 28, pp. 95–115.
Les
xarxes socials promouen o perjudiquen l’ús de les llengües
minoritàries? Escriu un text de característiques tipològiques
semblants al que has llegit exposant les raons que justifiquen la
teua resposta a la pregunta plantejada. (Extensió: unes 150
paraules) [2 punts].
Conceptes
sociolingüístics: lleialtat lingüística, normalització
lingüística, comunitat lingüística, llengua minoritzada, àmbits
d’ús, actitud lingüística, conflicte lingüístic, superació
de la diglòssia,...
___________
___________
